شفقناافغانستان- نتایج یک تحقیق جدید در دانشگاه آدلاید استرالیا نشان داد: رها کردن طولانی مدت کودکان با یک دستگاه هوشمند الکترونیکی در مقایسه با کودکانی که به دور از این وسایل الکترونیکی با آنها ارتباط کلامی برقرار می شود، فرصت رشد سریع مهارت های زبانی را از آنها می گیرد.
به گزارش شفقنا، العرب نوشت: محققانی که این تحقیق را در استرالیا انجام داده اند، با اشاره به اینکه مرور برنامه ها و سایت های اینترنتی از طریق تلفن هوشمند قطعا سالم ترین راه برای گذراندن اوقات فراغت بزرگسالان نیست، هشدار دادند: گذراندن زمان طولانی در مقابل دستگاههای الکترونیکی برای کودکان به معنای از دست دادن لحظات مهم توسعه مهارتهای زبانی آنها به میزان قابل توجه است.
این دانشمندان در مقاله ای که در نشریه انجمن اطفال آمریکا منتشر کرده اند، آورده اند: «در طول زمانی که کودکان هنگام استفاده از تبلت و هر دستگاه هوشمند دیگری سپری می کنند، کمتر با بزرگسالان ارتباط برقرار می کنند و کلمات کمتری از والدین وام می گیرند و علاوه بر این کمتر به سخنان اطرافیان گوش می دهند در حالی که این موضوع عنصر اساسی ایجاد مهارت های زبانی در آنها به شمار می رود.
محققان استرالیایی این تحقیق را در دانشگاه آدلاید استرالیا روی داده های مربوط به ۲۲۰ خانواده انجام داده اند و داده های آنها را که هر شش ماه یک بار از ژانویه ۲۰۱۸ میلادی تا دسامبر ۲۰۲۱ میلادی با استفاده از فناوری تشخیص گفتار ثبت می شد، بررسی کردند.
سوابق ثبت شده شامل زمان سپری شده در مقابل صفحات نمایش وسایل الکترونیکی و محیط زبانی عمومی در منزل برای کودکان دوازده تا ۳۶ ماهه در حدود شانزه ساعت در روز بود.
پژوهشگران با اشاره به اینکه گفتگوهای مکرر با کودکان در منزل و ارتباط زبانی با آنها به منظور دستیابی به پیشرفت زبانی و رشد اجتماعی و عاطفی کودکان بسیار مهم است، به این نتیجه رسیدند: «هرچه کودکان زمان بیشتری را مقابل صفحات نمایش وسایل الکترونیکی سپری کنند، این به معنای کاهش مکالمات بین والدین و کودکان و در نتیجه شنیدن کلمات کمتری از بزرگسالان در منزل است.
در این تحقیق، بیشترین زمانی که در مقابل صفحات نمایش دستگاههای الکترونیکی سپری می شود، در سن سی و شش ماهگی کودکان بوده است.
پژوهشگران استرالیایی تاکید کردند: حتی کودکان خانواده های مقید به دستورالعمل های سازمان بهداشت جهانی درخصوص استفاده کمتر کودکان از دستگاههای هوشمند که کمتر از یک ساعت را در روز سپری می کنند، نیز روزانه از یادگرفتن حدود چهارصد کلمه محروم می شوند.
محققان استرالیایی در ادامه تحقیق خود آورده اند: کودکان سه ساله که نمونه های این تحقیق بودند، روزانه حدود ۱۷۲ دقیقه را مقابل صفحات نمایش دستگاههای الکترونیکی سپری می کردند که به این معنا آن بود که یادگیری حدود هزار کلمه را از دست دادند.
متن خبر در العرب
