مقامات امیدوار هستند با اعمال سیستم 100 نمره ای بجای سیستم 5 نمره ای کنونی دانش آموزان تشویق شوند.
به گزارش خبرگزاری شیعیان افغانستان(شفقنا افغانستان)؛ تاجیکستان از 1 فوریه یک پروژه آزمایشی را در سه مدرسه شهر دوشنبه آغاز کرده است که در آن دانش آموزان بجای سیستم 5 نمره ای زمان شوروی در یک سیستم 100 نمره ای رده بندی خواهند شد.
دانش آموزان کلاس هفتم تاجیکستان در 1 اکتبر 2011 در یک کلاس تاریخ در خجند یادداشت برمی دارند. تاجیکستان یک پروژه آزمایشی برای تغییر سیستم نمرات خود راه اندازی کرده است.
معلمان و مقامات دولتی می گویند که این سیستم ارزیابی دقیق تری از دانش آموزان مدارس ارائه خواهد کرد و انگیزه و مشارکت آنها را افزایش خواهد داد.
این آزمایش 18 ماه ادامه پیدا خواهد کرد و مدارسی که از آن استفاده می کنند وب سایت هایی دارند که به والدین امکان می دهند تا پیشرفت فرزندان خود را دنبال کنند.
معایب سیستم قدیمی
اصلاحات بر اساس معایب ملاحظه شده سیستم پنج نمره ای صورت می گیرند.
عظیک بایزویف از موسسه توسعه آموزشی در آکادمی آموزش تاجیکستان و یکی از نویسندگان این پیشنهاد گفت که آن سیستم ضرورتا تنها دارای چهار نمره است به این معنی که هیچ کس نمی تواند واقعا نمره مردودی (یک) را دریافت کند.
«در دبیرستان ها … حتی از چهار نمره [باقیمانده]، هیچ کس نمی تواند دو بگیرد. دانش آموزی که حق دو دارد سه می گیرد.»
او گفت که با چنین انعطاف کمی در نمره دهی، معلمان نمی توانند مهارت ها، توانایی ها و حس مسئولیت دانش آموزان را بدرستی تشریح کنند که کیفیت هایی هستند که در شخصیت دانش آموز تاثیر دارند.
بایزویف گفت: «مزیت سیستمی که از نمرات بزرگتر استفاده می کند این است که این سیستم می تواند همه چیز را به حساب آورد.»
شریف جان اسرافیلوف گفت که سیستم 100 نمره ای علاوه بر اینکه خیلی وقت است می بایست در تاجیکستان اجرا می شد، اما عقب افتاده است ممکن است بتواند آن دسته از دانش آموزانی را تشویق کند که قبلا انگیزه ای نداشتند.
او گفت: «هر حرکتی که دانش آموز انجام می دهد مشاهده خواهد شد. وقتی دانش آموزی به یک کلاس می رود، او نمرات مشخصی بدست خواهد آورد؛ اگر دیر بیاید، چند نمره از دست خواهد داد.»
اسرافیلوف ادامه داد: «او همچنین فرصت خواهد داشت تا اشتباهات خود را تصحیح کند. همه آنها سعی خواهند کرد تا هر چه بتوانند نمره بیشتری کسب کنند.»
لطف الله سعید مرادوف رئیس کمیته پارلمانی علم، تحصیل و سیاست جوانان گفت که این سیستم به معلمان کمک خواهد کرد تا جایگاه واقعی دانش آموزان را ارزیابی کنند، چه بین پنج و چهار یا سه و چهار باشد.
سعید مرادوف که خودش در یک مدرسه تدریس می کند گفت: «وقتی دانش آموزان من سال گذشته پنج گرفته اند و در نتیجه به یک مسابقه رفته اند، مشخص شده است که عدد پنج آنها روند شده بوده است» و اشاره کرد که آنها باید 4.65 می گرفتند.
آموزش عالی چند سال پیش این تغییرات را اعمال کرده است و دانشگاه های تاجیکستان از سال 2008 از سیستم 100 نمره ای استفاده می کنند. سعید مرادوف گفت: «همه رده های [بین المللی] آموزش عالی – مدرک لیسانس، فوق لیسانس و دکتر – بر اساس مقیاس 100 نمره ای هستند و تاجیک ها نیز باید برای آن آماده شوند.»
اسرافیلوف اشاره کرد که اصلاح کنندگان یک سیستم 12 نمره ای، 10 نمره ای و سیستم های دیگر را بررسی کردند، اما سیستم 100 نمره ای اثبات کرد که مناسب ترین گزینه است.
او گفت: «مرکز آزمون ملی [برای دانش آموزان ارشد دبیرستانی که در آزمون ورودی دانشگاه های تاجیکستان شرکت می کنند] … نتایج را بر اساس سیستم 100 نمره ای اعلام خواهد کرد. لذا، ما معتقدیم که سیستم 100 نمره ای برای ما بهترین سیستم است.»
نیاز به آموزش معلمان و بودجه
موانعی بر سر راه اجرای این سیستم در سراسر کشور وجود دارند.
اسرافیلوف گفت: «پول برای پوشش دادن کل کشور … اختصاص داده نشده است. انتظار می رود که این مساله در بلندمدت انجام شود.» برخی معلمان در مورد نحوه توضیح دادن سیستم جدید برای دانش آموزان و والدین ابراز نگرانی کرده اند.
گلچهره رحمتوا یک معلم شهر دوشنبه گفت که دوره اجرای آن دشوار خواهد بود، چون سیستم پنج نمره ای سال های زیادی است که استفاده می شود. «اکنون بسیار دشوار است که سیستم جدیدی برای هر دانش آموز و معلم بکار گرفته شود و برای والدین توضیح داده شود.»
محمد توش زاده یک فارغ التحصیل دانشگاه ملی تاجیکستان که در هنگام اجرای سیستم جدید در آنجا درس می خوانده است، گفت که مشکل واقعی در سال 2008 در دانشگاه ها این بود که «خود اساتید برای آن آماده نبودند.»
«وقت درس صرف … توضیح دادن نحوه درست تعیبر سیستم [جدید] می شد.»
سعید مرادوف گفت که این سیستم باید بدرستی درک شود. کمیته پارلمانی وی قبل از اجرای سیستم 100 نمره ای به وزارت آموزش و علوم تذکر خواهد داد که سیستم نمره دهی جدید باید کاملا کیفیت آموزشی همراه باشد.
سعید مرادوف گفت: «این یک شرط ضروری است. بند ویژه ای در قانون آموزش در مورد مسئولیت در مقابل آموزش ضعیف وجود دارد و ما باید به وزارتخانه تذکر بدهیم .. که این سیستم باید بدرستی تشریح شود و نمرات باید برای دانش، شرکت در کلاس، مشارکت فعال در کلاس ها و کار فردی داده شوند.»
اسرافیلوف گفت که افرادی که این برنامه را راه اندازی کرده اند از مشکلات آینده مطلع هستند، اما دانش آموزان آن را بسرعت اخذ خواهند کرد.
«آماده کردن معلمان مشکل اصلی است.»
انتهای پیام
www.afghanistan.shafaqna.com