جزوههای درسی کهنه، نداشتن لابراتوارهای مجهز و استندرد، نبود کتابخانۀ معیاریبرای تحقیق کتابخانهیی وعدم دسترسی به انترنت، از عمدهترین مشکلات دانشجویان دانشگاه کابل است.
به گزارش شفقنا افغانستان به نقل از ماندگار،دانشجویان اکثریت دانشکدههای دانشگاه کابل میگویند که در کنار سیستم تدریسی کهنه و قدیمی، اکثریت استادان جزوههای درسی را از کتابهای ایرانی و یا هم از انترنت کاپی نموده و برای آنها توزیع مینمایند.
آنان میگویند که سیستم تدریسی دانشگاه کابل نیازمند بازنگری جدی میباشد و دولت وحدت ملی باید در این خصوص توجه نماید.
این درحالی است که دانشگاه کابل، معتبرترین دانشگاه افغانستان محسوب میشود.
در سالهای پسین، سیستم آموزشی کلاسیک در این دانشگاه به سیستم جدیدِ»کریدت»عوض شده است؛ اما هنوز هم درروش تدریساستادان و مواد درسی آنها تغییرات چندانی به وجود نیامده است وسیستم جدید در این دانشگاه به درستی تطبیق نشده است.
فاطمه دانشجوی سال چهارم دانشکدۀروانشناسی از کریکولم درسی ناراض است و میگوید جزوههای (چپترها)ی درسی اصلاً موثر نیست وکتابهای تازهیی هم در داخل کتابخانه دانشگاه وجود ندارد.
او گفت: «از اینکه سیستم درسی استادان به شکل لکچر است واین باعث میشود که انگیزۀ درسخوانی از بین برود.»
سید قاسم مهران دانشجوی دانشکدۀ ادبیات هم از جزوههای درسی کهنه وسیستم فرسودۀ تدریسیچند دهه پیش این دانشکده شکاکیاست. اوگفت که در کتابخانۀ دانشگاه کابل هم کتابهای جدید، موثر وقابل استفاده وجود ندارد.
همچنان، ریحانه حکیمی دانشجوی سال سوم دانشکده اقتصاد از تطبیقنشدن سیستم کریدت و کریکولم درسی تازه در این دانشکده شکایت کرده و میگوید چپترهای درسی به طور میخانیک است و مجبور هستیم به خاطر امتحان آنرا حفظ کنیم.او گفت: «در سیستم کریدت، شاگرد محوری است؛ اما در اینجا استاد «محوری حاکم است.»
صادق سالکدانشجوی سال دوم دانشکدۀ زراعت نیز از کریکولم درسی این دانشکدهراضی نیست. او گفت: «چپترهای استادان جدید نیست؛ لابراتوار مجهزنیز وجود ندارد؛ در لابراتوارهاییکه وجود دارند، از مواد بیکیفیت و تاریخ گذشته استفاده میشود.»
این دانشجوی دانشکدۀ زراعت،میخانیک کردن چپتر را یک اذیتکننده و بیهوده میخواند.
فیض محمد دانشجوی دانشکدۀ اداره عامه از جزوههای درسی این دانشکده رضایت ندارد ومیگوید: «چپرهای (جزوهها)ی درسی از انترنت وکتابهای ایرانی «کاپی پیست» میشود که قابل فهم ودرک برای آنها نیست.»
او گفت: «دسترسی به انترنت هم در اینجا (دانشگاه) آسان نیست؛ باید حد اقل بیشتر از یک ساعت انتظار بکشی، تا نیم ساعت وقت برایت بدهند.»
اما برخی از دانشجویان از وضعیت تدریسی و کریکولم درسی دانشگاه کابل رضایت دارند.
صدف عثمانی،دانشجوی سال سوم دانشکدۀ ژورنالیزم یکی از این دانشجویان است.
او میگوید که کارهای عملی ما زیاد است و ما زیاد مقید به چپترهای درسی نیستیم؛ چون آن را به شکل عملی یاد میگریم.
دانشگاه کابل در سالهای پسین شاهد تغییراتی بوده است. اکنون اکثریت دانشکدههای هفدهگانۀ این دانشگاه تعمیر و ساختمان دارند؛ اما چناچه دانشجویان این دانشگاه میگویند: وضعیت تدریسی و علمی همچنان در این دانشگاه دستناخورده باقی مانده است.
اکثریت استادان دانشگاه کابل، همزمان در چندین دانشگاه خصوصی درس میدهند و مصروفیت بیش از حد آنها از یکسو و خستگی زیادشان از سوی دیگر، سبب شده که این استادان نتوانند به درستی به مسوولیتهایشان در دانشگاه دولتی بپردازند.
انتهای پیام